ВИКОРИСТАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ПЛАТФОРМИ MOODLE СТУДЕНТАМИ-ВЕТЕРИНАРАМИ, ЩО ВИВЧАЮТЬ ОПЕРАТИВНУ ХІРУРГІЮ

Анотація

У сучасному світі функціонують сотні електронних освітніх систем, які допомагають викладачам донести свої знання до студентів, а здобувачам освіти краще їх засвоїти. Найвідомішою і найпопулярнішою електронною навчальною платформою є Moodle. Це програма з відкритим доступом, до якої можуть долучатися всі бажаючі скористатися її освітніми можливостями. Кількість відвідувачів Modle особливо зросла впродовж останніх років у зв’язку з переходом значної частини студен- тів на дистанційну форму навчання. Згідно із сучасними даними, Moodle використовується як платформа для різних форм дистанційного навчання. Використання Moodle в університеті підвищує інтерес студентів до вивчення навчальних дисциплін, підвищує успішність та задоволення від навчання, сприяє вирішенню питань академічної доброчесності, етики та безпеки. Дослідницька робота проводилася з групою студентів факультету ветеринарної медицини і технологій у тваринництві у кількості 40 осіб. З метою отримання даних стосовно використання навчальної платформи Moodle студентами, що вивчають оперативну хірургію, застосовувалися такі методи, як опитування, спостереження, анкетування. У ході досліджень було встановлено, що всі студенти, які вивчають оперативну хірургію, використовують навчальну платформу Moodle. Стосовно ставлення студентів до Moodle були отримані дані, згідно з якими 70% студентів сприймають платформу Moodle як корисний інструмент навчання, 30% – як засіб для набирання балів. Вивчення періодичності відвідування студентами навчальної платформи показало, що навіть за традиційної форми навчання 70% студентів регулярно використовує Moodle, 30% працює з Moodle лише в кінці семестру, 80% студентів відвідує Moodle після заняття з метою вивчення матеріалу, 20% заходить на навчальну платформу перед заняттям для попереднього ознайомлення з темою. Було з’ясовано, що, окрім лекцій, лабораторних занять і тестів з навчального курсу, на платформі Moodle всі студенти використовують відео і презентації. 30% студентів не ознайомлювалися з анотацією курсу та робочою програмою дисципліни, 40% не використовує рекомендовані джерела і лише 10% користується глосарієм. Встановлено, що всі студенти віддають перевагу традиційному аудиторному формату лекційного заняття з можливістю доступу до матеріалу лекції на платформі Moodle.